Caroline Scheepers
Docteure en Langues et Lettres, Docteure en Sciences de l'Education, Caroline Scheepers est professeure à l'UCLouvain Saint-Louis Bruxelles où elle enseigne la linguistique. Elle coordonne en outre la Cellule d'Appui Pédagogique (cap). Ella longtemps enseigné en haute école ou à l'université et a pris en charge de nombreuses formations continues. Etroitement articulées à ses pratiques d'enseignante et de formatrice, ses recherches s'inscrivent dans le champ des littéracies scolaires et universitaires et de la formation des enseignant·es.
CONTACT
- Adresse e-mail : caroline.scheepers@uclouvain.be
Publications (153)
Lutter contre l'échec. Repenser la relation pédagogique . Transformation des publics, transformations des métiers : entretiens qualitatifs avec assistants, chercheurs, maitres de langue, académiques et APH (USL-B)
Date de publication: 2023
Type de publication: Rapport (Report)
Avant-propos. La didactique de l'oral dans l'enseignement supérieur : bricolage ou rénovation ?
Date de publication: 2023
Type de publication: Contribution à ouvrage collectif (Book Chapter)
L’entrée dans les pratiques langagières universitaires par les étudiants plurilingues
Date de publication: 2023
Type de publication: Communication à un colloque (Conference Paper)
Les interventions des enseignants dans les copies des étudiants
Date de publication: 2022
Type de publication: Communication à un colloque (Conference Paper)
Les interventions des enseignants dans les copies des étudiants
Date de publication: 2022
Type de publication: Communication à un colloque (Conference Paper)
Mettre au jour le rapport au savoir des apprenants et des enseignants : discussion méthodologique
Date de publication: 2022
Type de publication: Communication à un colloque (Conference Paper)
Sous-type de publication: Présentation orale sans comité de sélection
Les pratiques lecturales et scripturales (extra)académiques des étudiants des hautes écoles.
Date de publication: 2022
Type de publication: Communication à un colloque (Conference Paper)
Mettre au jour le rapport au savoir des apprenants et des enseignants : discussion méthodologique
Date de publication: 2022
Type de publication: Communication à un colloque (Conference Paper)
