Karine Dejean est professeure à l’UCLouvain Saint-Louis Bruxelles et responsable du service d’orientation et d’accompagnement vers la réussite des étudiants (SOAR). Titulaire d’un doctorat en psychologie et sciences de l’éducation, elle enseigne notamment la psychologie sociale et les théories de l’organisation. Elle a mené des recherches sur la construction de l’identité professionnelle des enseignants débutants dans l’enseignement secondaire, en particulier les dynamiques de reconnaissance et les dimensions émotionnelles en œuvre dans leur parcours d’insertion professionnelle. Ses recherches portent sur la problématique de la transition entre l’enseignement secondaire et l’enseignement supérieur, la maîtrise des prérequis et la réussite académique, l’accompagnement par les pairs et le développement de compétences d’autorégulation et d’apprentissage autonome des étudiants.
Membre du groupe de recherche sur les Actions d’Accompagnement pédagogique, leur Typologie et leur Évaluation (ADAPTE).
CONTACT
Adresse e-mail : karine.dejean@uclouvain.be
Bureau : B13
Téléphone USL-B : 32 / (0)2 211 78 75
Publications (25)
Égalisation sociale des chances de réussite à l’université : esquisse d’un bilan de plus de 10 ans de recherches-action
Date de publication: 2020
Type de publication: Communication à un colloque (Conference Paper)
Représentations des prérequis et participation à des dispositifs de promotion de la réussite à l’université
Date de publication: 2019
Type de publication: Communication à un colloque (Conference Paper)
Sous-type de publication: Actes de colloque
Programme multilingues et parcours des étudiants
Date de publication: 2018
Type de publication: Communication à un colloque (Conference Paper)
Sous-type de publication: Présentation orale avec comité de sélection
Mieux connaître le public inscrit dans les majeures multilingues à l'USLB
Date de publication: 2018
Type de publication: Document de travail (Working Paper)
Accompagner l’insertion professionnelle des enseignants débutants au travers de dynamiques transactionnelles de reconnaissance
Date de publication: 2016
Type de publication: Contribution à ouvrage collectif (Book Chapter)
Sous-type de publication: Chapitre
Dynamiques transactionnelles de reconnaissance et professionnalisation des stagiaires : Perspectives pour la formation initiale
Date de publication: 2015
Type de publication: Article de périodique (Journal article)
Sous-type de publication: Article de recherche
Sens, valeurs, objectifs et missions de l’école du XXI siècle : Rapport du groupe de travail n°2 du pacte pour un enseignement d’excellence
Date de publication: 2015
Type de publication: Rapport (Report)
Dynamiques transactionnelles de reconnaissance et transformation identitaires chez les stagiaires en formation initiale
Date de publication: 2014
Type de publication: Communication à un colloque (Conference Paper)
